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相信孩子内在的生命力量，同时不断优化孩子外在的成长环境，让内在力量与外在环境实现和谐的统一，教育才能更好地促进孩子们全面发展、健康成长。
夏青峰，北京市朝阳区教育委员会副主任，北京中学校长、博士，正高级教师，北京市特级校长，特级教师，北京市特级教师协会副会长教育的过程，是生长，而非加工。
生命有其内在的生长力量。每个孩子都如同一颗“种子”，只要提供给它必要、充分且适合的土壤、阳光、水分和营养，并保护其不受外力伤害，它就能正常地生根、发芽、开花与结果，长成它最好的模样。
教育，就是要提供这种外在的良好的成长环境，让生命的内在成长力量与外在良好环境进行有效互动，通过外部环境去唤醒、激发、滋养、支持、引导内在的生命力量。如何提供好这种外部环境？既要“保护”，又要“帮助”，尽可能阻止外来干扰因素的破坏，尽可能帮助这些“种子”获得它所需要的土壤、阳光、水分与营养。
首先，要以信任为基础。
教师需要充分相信生命的力量，要对生命的力量怀有深深的敬畏感。在此基础上，重点
